女人喂男人吃私人部位

类型:哔哩哔哩 地区: 印度 年份:2020-11-27 02:04:19

女人喂男人吃私人部位:剧情介绍

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女人喂男人吃私人部位中新网中山8月20日电 (记者 索有为 程景伟)一场别开生面的粤剧折子戏专场演出20日在位于中山市的广东香山粤剧团剧场上演。来自“2020年粤港澳青少年粤剧艺术交流夏令营”的粤澳两地青少年学员登台亮相,为观众带来七出折子戏,展示《牡丹亭之游园》《林冲夜奔》《武松打店》《白龙关》等经典剧目。  参加此次折子戏专场演出的青少年中年纪最小只有9岁,但表演时“唱、念、做、打”有板有眼,让在场观众不停拍手称赞。  据介绍,粤澳两地青少年在夏令营期间都经过了系统的学习训练,授课老师根据每位学员的粤剧专业技能,因材施教,耐心讲解,激发学员们学习粤剧的兴趣,粤剧艺术家林小群、白超鸿也到场指导学员们。夏令营承办方还组织学员们参观孙中山故居、现场观摩广东粤剧院《柳毅传书》排练等。  据悉,学员们还将于8月24日在澳门永乐戏院进行汇报巡演。现场上演《牡丹亭之游园》等经典剧目 广东舞蹈戏剧职业学院 供图  2020年粤港澳青少年粤剧艺术交流夏令营由广东省文化和旅游厅、广东省教育厅指导,由广东舞蹈戏剧职业学院、香港青苗粤剧团、澳门街坊会联合总会联合主办,广东香山粤剧团承办,港方团队基于疫情防控等因素未能成行。该夏令营已连续9年举行,包括本届在内的5届夏令营入选内地与港澳文化和旅游交流重点项目。  本届夏令营开营第二天,文化和旅游部民族民间文艺发展中心受文化和旅游部委托,专程到粤检查指导项目开展,该中心副主任唐建军等到广东香山粤剧团实地调研、看望夏令营学员、拜会粤剧艺术家林小群、白超鸿,并召开汇报会。广东省文化和旅游厅一级巡视员陈杭、广东舞蹈戏剧职业学院党委韩安贵陪同参加活动。(完) 【编辑:叶攀】记者:请问“山海经大精小怪”系列的缘起是什么?整个系列包括每个故事,是如何架构的?接下来又有哪些主题会涉猎?国家体育总局航管中心飞行部主任韩兆方介绍举办赛事的初心和目标,他说:“模拟飞行是国家体育总局正式立项开展的体育项目,此项赛事已经持续十年,比赛规模不断扩大,比赛质量也在不断提高,做好模拟飞行相关工作,对未来航空体育的发展无疑是有帮助的。模拟飞行最显著的特点是高度仿真,与真实飞行的基础训练具有融通性,能够让从事者回归现实的航空运动。模拟飞行比赛能让青少年了解飞机的原理、飞行方面的知识等,更重要的是让孩子了解航空,热爱航空,对引导青少年投身航空事业,为国家储备更多的航空人才具有重要的现实意义。”热爱,几乎成为几位教学名师分享频率最高的一个词。陈劲:创新研究旨在提炼人类创新理论的精华,正确把握创新研究主体的核心思想。创新在核心技术上应该有所超越。创新研究要吸收一些管理学的理论和经济学的模型。近年来创新的管理学相对成熟。创新的经济学进展不是很大。下一步希望青年经济学者更多地参与创新的经济学研究,如何从经济学角度考虑创新的要素,提出中国经济发展的新理论,这个是很有前景和空间的。2019年考入东北林业大学的河南籍贫困生小张就是在拿到录取通知书的第一时间得到资助的。通过预报到系统,辅导员第一时间联系到她,了解她的家庭详细情况和绿色通道申请情况,介绍了学校相关资助政策。“资助政策帮助我顺利入学,学校的志愿者接站并全程陪同办理了报到手续。在入校的绿色通道办理现场,我还获得了爱心资助大礼包、校内勤工助学岗位,解决了我的后顾之忧,这样贴心的‘绿色通道’真正把资助工作铺到了贫困生的家门口。”小张说。全面覆盖全程帮扶在坚持技术技能人才培养定位基础上,为部分学生开展免费专升本培训,助力学生可持续发展。2020年,学校194名学生通过专升本被青岛理工大学、山东交通学院等本科院校录取,录取率为42%,与2019年相比专升本人数增加101人,增长率为109%。学校汽车工程系2015级汽车运用与维修技术专业“3+2”专本贯通班学生,经过3年专科学习和两年本科学习,于2020年7月顺利毕业,均获得本科学历和学士学位,4名学生考取了上海海事大学和青岛理工大学的硕士研究生。三是在师幼互动、幼幼互动中共同解决面临的问题。面对生活中诸多意想不到的问题,教师在观察幼儿探究的过程中,敏锐发现问题,通过提问、示范、经验唤起、材料支持等多种方式,帮助幼儿提升经验,与幼儿一起解决问题。同时,同伴间的互相学习和影响也可促进幼儿经验的建构。例如,大(2)班的教师请幼儿到书包里取出汗巾垫背,幼儿拿汗巾时,书包里的东西唰地一下掉了下来。看见这个现象后,教师开展了“整理小书包”的活动。在活动中,果果尝试对物品进行分类,很快便完成了整理。于是,老师请果果进行了分享,在第二次整理书包的过程中,很多幼儿模仿了果果快速、整齐整理书包的方法,都顺利地解决了问题。应对疫情影响多方联动施策共同呵护好孩子的眼睛2020年上半年,教育部、宣传部、科技部、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家卫生健康委、市场监管总局、广电总局、体育总局、国家医保局、中科院、国家中医药局、共青团、全国妇联等15部门,认真贯彻落实总关于儿童青少年近视问题的重要指示批示精神,合力推进《综合防控儿童青少年近视实施方案》落地落实,立足职能、多方联动、精准施策,综合防控儿童青少年近视工作取得新的阶段性进展。具体采取了哪些举措一起来看↓↓↓强化统筹部署。教育部牵头完善全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制,科技部、医保局、共青团、全国妇联、民政部、中科院等6个部门加入,成员单位由9个增至15个。向联席会议机制成员单位征集并汇总14个供联席会议机制研究的选题。召开新冠疫情防控与儿童青少年视力专题调研视频会议,部署在9个省份开展疫情期间儿童青少年用眼和近视防控调研,研判和应对疫情对我国儿童青少年视力健康的影响。发布《常态化防控新冠疫情前提下学校文明卫生、绿色健康生活方式倡导》,引导儿童青少年掌握爱眼护眼常识,学会识别不良用眼环境,主动选择有益眼健康的环境。部署做好教育系统2020年全国“爱眼日”宣传教育工作,要求各地各校将“爱眼日”宣传教育与疫情防控、学校卫生与健康教育相结合,高度关注儿童青少年眼健康。教育部联合国家卫生健康委开展学校疫情防控工作督导,检查儿童青少年近视防控工作落实情况。共青团发布《共青团服务青年发展重点领域和重点群体工作指引》,将开展儿童青少年近视综合防控作为身心健康领域主要工作。落实减负要求。根据教育部等9部门印发的《中小学生减负措施》,指导各地严格按照课标教学,严控书面作业总量,科学合理布置作业。严禁在“停课不停学”期间对学生进行学业考试和对教师进行教学进度考核。发布中小学生和家长疫情防控期间居家学习生活建议,印发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》《关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知》,要求各校科学有序实施线上教学,为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境和设施,指导家长督促儿童青少年科学规范使用电子产品,严控在线时长。利用职业教育专业教学资源库组织疫情防控期间职业院校在线教学活动,指导职业院校采取在线理论教学与线下自主学习相补充、线上虚拟实训与线下居家训练交替进行等方式,合理安排线上学习时间。国家中小学网络云平台上的课程每节课时长15—20分钟,在醒目位置设置温馨提示,提醒学生控制在线学习时间。提高防控能力。宣传部倡导绿色印刷,适当扩大图书、期刊字号,适应青少年视力保护需求。加强有声读物创作生产,实施全国有声读物精品出版工程,为居家学习的孩子提供优质课外知识补给,用听书解放双眼,减缓视力疲劳。国家卫生健康委针对疫情期间学生居家学习和上网课等导致屏幕暴露时间显著增加,可能导致近视防控成效发生反弹的情况,先后发布2个版本《儿童青少年新冠疫情期间近视预防指引》,指导做好疫情期间近视防控。印发中小学和托幼机构新冠防控技术方案,其中对儿童青少年近视防控提出要求,引导做好近视防控工作。持续组织实施学生近视和健康影响因素专项监测,掌握各省份儿童青少年近视状况。组织起草《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》,拟对教科书、教辅书、普通教室照明灯具、教学多媒体等提出近视防控相关规定。国家中医药局研究制订近视防治中西医一体化综合预防和诊疗方案,形成《儿童青少年近视中西结合综合一体化防治方案(预防控制部分)专家共识》《近视防治中西药一体化综合诊疗方案》。推广线上就诊与专家“一对一”指导,帮助学生在家接受近视干预措施。市场监管总局组织实施读写台灯等健康照明产品、教室健康照明光环境、桌椅人体功效学、眼视光产品、验光配镜场所服务等认证项目,编制《健康显示屏认证技术规范》,研发电子产品健康显示认证项目,从源头减少使用电子产品对儿童青少年视力的影响。贯通体育锻炼。体育总局印发《关于在新冠疫情常态化防控下引导青少年参加体育锻炼促进青少年视力健康的通知》,要求各地广泛开展青少年体育赛事活动,推广普及青少年科学健身方法和知识,引导青少年积极参加体育锻炼。创编青少年近视防控操,通过学习强国、人民网等媒体平台推广,浏览量超200万次。联合共青团等部门推出“2020年全国青少年近视防控操线上亲子大赛”,通过“学习+打卡练习”模式,引导儿童青少年坚持练习近视防控操,调节身体姿态,养成良好用眼习惯,访问量超1100万次。征集各类青少年科学健身方法和体质健康指导内容“健康包”。分年龄段编写《儿童居家科学健身指南》《青少年居家科学健身指南》。组织52项线上体育赛事活动,提供超过2.66万场线上比赛及活动,累计参与1.11亿人次,网络赛事活动相关视频播放总量超3.08亿次。全国各级妇联组织引导广大家庭积极开展亲子阅读、亲子健身、亲子才艺展示等文体实践活动,丰富孩子居家生活,引导主动放下电子产品,保持用眼卫生。严格市场监管。市场监管总局将眼镜架、眼镜镜片等产品纳入国家监督抽查计划,以“双随机、一公开”方式部署眼镜制配场所计量专项监督检查和全国检验检测机构监督抽查工作,开展2019年眼镜制配场所计量专项监督检查“回头看”。畅通市场监管投诉举报渠道,推动青少年消费者权益保护。查办近视防治产品仿冒混淆、虚假宣传等不正当竞争案件1400件,案值2.84亿元,罚没金额0.86亿元。加大不合格眼视光产品执法力度和缺陷产品召回监管力度,召回眼镜类产品4次,涉及数量939件。推进知识产权快速协同保护机制建设,办理眼镜等相关领域专利侵权纠纷案件226件,协助查处假冒专利违法案件128件,协助办理商标侵权纠纷和假冒案件19件。严格产品注册审批,批准上市角膜接触镜类产品580余个,发布强制性标准12项。开展医疗器械“清网”行动,加强眼科矫治器具等医疗器械网络销售监管,严厉打击医疗器械“线上线下”销售违法违规行为。防止沉迷网游。宣传部严格网络游戏内容审核把关,根据出现的倾向性问题,评议网络游戏作品或相关规则,补充完善网络游戏内容审查标准,提高游戏内容质量。下发《关于防止未成年人沉迷网络游戏的工作指南》,要求网络游戏企业分析未成年人用户沉迷游戏的成因,修改造成沉迷的具体内容、功能或规则,严控未成年人使用网络游戏时段和时长。严格落实每日22时至次日8时不向未成年人提供游戏服务,法定节假日向未成年人提供游戏服务时长每日累计不超过3小时、其他时间不超过1.5小时的要求。引导网络游戏企业开展适龄提示试点,探索对上网出版运营的网络游戏设置适合不同年龄段用户的提示标准,并在用户、注册、登录页面等位置显著标明。组织重点地区全面排查属地网络游戏企业及游戏的防沉迷落实情况,督查和自查游戏上万款,发现和处理问题700多条,有力推进防沉迷要求落地落实。中国消费者协会积极处理未成年人网络游戏投诉纠纷,发布有关网络游戏消费提示,敦促经营者切实落实未成年人认证、登录、充值等特殊保护要求。共青团积极推动未成年人沉迷网络等问题的相关立法工作。推动专业建设。教育部支持有关高校根据《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》在有关一级学科下自主设置眼视光、健康管理、健康教育等二级学科或交叉学科。北京大学、四川大学、温州医科大学等7所高校在医学技术、临床医学、中医学等一级学科下自主设置眼视光学、眼视光学和视觉科学、中医眼科学等二级学科。清华大学、复旦大学、南京大学等35所高校在公共卫生与预防医学、食品科学与工程等一级学科下自主设置健康教育与健康促进、健康管理等二级学科或交叉学科。山东第一医科大学等2所高校增设眼视光医学专业,安徽医科大学等3所高校增设眼视光学专业,中国药科大学等23所高校增设健康服务与管理专业。设置高职眼视光技术、健康管理等相关专业点169个,设置中职眼视光与配镜、营养与保健等相关专业点75个。强化人才培养。面向本科临床医学类、中西医结合类专业学生开展眼科学相关课程教育,面向公共卫生与预防医学类专业学生开展健康教育学、儿童少年卫生学等课程教育,提升医学生近视防控相关能力和水平。在“国培计划”示范项目中设置体育与健康培训者、教研员和骨干教师培训项目以及紧缺领域国家级骨干教师培训项目,面向体育骨干教师和教研员开展专项培训,带动各地教师提升体育与健康教育教学能力。教育部会同人力资源社会保障部指导各地落实《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》,部署做好中小学教师职称评审工作,考虑不同地域、学科特点,推进分类评价。按照《中共 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》等文件精神,着力推动高校自主开展教师职称评审,高校保健教师、健康教育教师按规定参加职称评审。国家卫生健康委牵头召开验光配镜领域专题研讨会,分析我国近视人口现状和相关专业技术技能人才需求情况,研讨眼镜验光员、眼镜定配工等从业人员资质等相关专题。加强科学研究。科技部加快推进国家重点研发计划“中医药现代化研究”重点专项2019年立项项目“儿童青少年近视中西医结合综合防控有效方法、技术和配套产品研究”,安排经费821万元,支持研制儿童青少年近视中西医结合“三级监测”和“三级预警”系统,开发100台可穿戴眼周经皮穴位电刺激仪和用眼行为监测与矫正仪等试用样机,开展中药滴眼剂药学研究。国家中医药局加快推广“青少年近视的中医药综合防治研究”“青少年视力低下中医外治法防控技术临床评价及规范化研究”的成果转化应用。教育部在人文社会科学研究一般项目中设立“学校、家庭、个人综合防控中小学生近视的体育锻炼路径研究”等5个研究课题。立项支持北京大学牵头承担“学生电子屏教学应用诱发近视的多中心试验研究”,联合设在温州医科大学的眼视光学和视觉科学国家重点实验室、国家眼视光工程技术研究中心等机构,探索儿童青少年使用电子屏对视力发展的影响。合理安排投入。财政安排近视防控工作专项资金512万元,支持儿童青少年近视防控队伍建设和人员培训、开展儿童青少年近视防控宣讲等《综合防控儿童青少年近视实施方案》中提出的有关工作。下达基本公共卫生服务补助资金603.3亿元,各地可结合疫情防控实际,统筹使用相关资金,开展儿童眼保健和视力检查等工作。安排校舍安全保障长效机制资金194.41亿元,义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金293.5亿元,改善普通高中办学条件补助资金59.2亿元,支持各地改善中小学基本办学条件,完善学校体育场地设施建设等。深化宣传教育。国家卫生健康委通过国务院联防联控机制新闻发布会等多种渠道,加强近视防控知识宣传,提醒做好疫情期间近视防控工作。广电总局通过全国广播电视宣传工作例会平台,传达儿童青少年近视防控政策精神和进行相关工作部署,要求广电系统开展正面宣传和舆论引导,结合“爱眼日”等重要时间节点做好主题宣传,推广普及视力健康管理和近视防治知识。国家卫生健康委会同共青团开展儿童青少年近视防控“我爱眼、我绘眼”绘画作品征集大赛活动,在“爱眼日”期间集中展示推广优秀作品。国家中医药局推出《孩子上网课,如何学习护眼两不误》等文章,加强中医药防控儿童青少年近视科普宣传。全国妇联推出“特殊时期 特别家教”微课,推送预防近视内容,引导家长控制儿童青少年电子产品使用,监督并纠正不良读写姿势。针对市场防蓝光产品预防近视的虚假功效宣传,中国消费者协会发布消费提示《防蓝光≠防近视,合理用眼和选对产品才重要》,为消费者理性认识蓝光、合理选择电子产品和如何有效预防近视提供指导。全国综合防控儿童青少年近视联席会议办公室主要负责人接受广播电视总台关于儿童青少年近视防控工作的采访,央视以教育部全力推进青少年近视防控工作等为主题编发多条报道。教育部指导全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团借助电视台、电台、网络平台等,为师生、家长提供全面的护眼指导,保障疫情期间儿童青少年眼健康。制作《新型冠状病眼科防护全指导》等百余个近视防控新媒体科普素材,宣传疫情期间眼健康防控,覆盖超过5000万人次。联合人民网等6个平台推出“爱眼日”近视防控系列直播,500多万人次观看。在教育部门户网站和报纸等媒体编发《综合防控 合力防控 共同呵护好孩子的眼睛——教育部等9部门扎实推进2019年综合防控儿童青少年近视工作》《主动应对疫情影响 持续推进近视防控——教育部2020年上半年儿童青少年近视防控工作取得阶段性进展》和山东、江西、山西、福建省三明市、四川省成都市金牛区等地近视防控工作经验做法。完善监督考核。教育部印发《县域学前教育普及普惠督导评估办法》,将幼儿园落实科学保教要求情况纳入县域学前教育普及普惠督导评估。要求县域内幼儿园以游戏为基本活动,无“小学化”现象,为幼儿提供符合身心发展特点、有益身心健康的保教内容。国务院教育督导委员会办公室开通教育系统疫情防控举报平台,核查督办、妥善处置疫情防控期间线上学习时间过长、学生负担过重、对视力产生不良影响等反映各级各类学校和校外培训机构相关问题的投诉信息,减轻学生线上学习负担,保护视力健康。中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 曹曦)日前,黑龙江省组织召开专项工作总结部署会,全面总结义务教育基本均衡发展成果和经验,正式启动和部署义务教育优质均衡发展工作。会议以视频形式召开,省市县三级会场2000余人参会。副省长孙东生讲话,省委教育工委常务副、省教育厅厅长赵国刚主持会议。会议指出,经过多年强力推进,黑龙江全省实现义务教育全域基本均衡,2800余所学校、近20万名教职工和220万名学生受益,初步实现从“有学上”向“上好学”转变,义务教育发展迈上新台阶,义务教育发展保障体系日益健全完善、义务教育学校办学条件明显改善、学生及家长的“获得感”进一步提升、教育扶贫扶助工作取得较好成效。会议要求,一要落实落靠主责,将推进县域义务教育优质均衡发展纳入当地党委重要议事日程,优先保障义务教育,重视程度不减、投入力度不减、工作力度不减。二要统筹开展规划设计,现有基础上,找准差距和不足,科学规划,明确任务和举措,有组织、有计划地积极推进。三要持续深化改革创新,全面落实《黑龙江教育现代化2035》《黑龙江省加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》,按照新时代立德树人要求,着力在规范学校招生、精细化管理、家校协同育人、教育信息化等方面,完善相关制度,形成新的发展理念,全面提升教学质量,引导和推动学生德智体美劳全面发展。四要配齐配强师资力量,在深化教师队伍改革、提升教师素养、突破教师管理制度、增强教师获得感上下功夫。五要有效开展督导评估,强化人员培训,规范工作流程,在政策规章、资料准备、数据核实、软件建设、配合协调等方面全过程跟进、全方位服务。严格把关,切实履行好督政职能,加大约谈通报问责力度,切实保障工作推进。日前,有媒体报道了南方医科大学对16名超过最长学习年限的硕博研究生作出退学处理的消息。此前多所大学也曾以类似原因清退过多名研究生。把超过最长学习年限的不合格研究生清退出研究生队伍,起到了很好的导向作用。同时,必须认识到仅依靠此类做法来提高研究生培养质量是远远不够的。除了此类“事后惩治型”做法外,更需要“事前预防型”系列措施。加强研究生培养质量是大势所趋。高校作为研究生培养的核心责任单位,理应承担相应责任,必须高度重视研究生培养工作,确保毕业研究生的高质量,为国家建设提供所需的高层次人才。高校研究生教育质量提升,主要可以从教育管理、课程设置、教学质量、评价机制、监管机制方面来入手。提升研究生培养质量,首先要转变管理理念。要由重视结果管理的行政思维、管理思维转变为重视全过程培养的育人思维、服务思维,更多坚持发展性评价、而不是甄别性评价的理念,即把重点放在如何促进研究生发展成才上,而不是放在如何甄别研究生合格与否上。同时,更多通过中期检查、分类分流、学业指导等加强研究生培养质量的过程监管,而不仅是通过对最长学习年限以及最后的论文评审与答辩来甄别、淘汰研究生。提升研究生培养质量,要重点把握好“两点一线”。“两点”即招生和毕业,“一线”即整个培养过程。研究生招生和毕业工作要坚持“严进严出”:研究生入学资格要求必须严格,包括入学考试命题、试卷评阅、入学资格审查等环节;研究生毕业资格审核必须严格,包括学习年限、学分要求、学位论文质量审核、论文答辩等。研究生培养过程要坚持“全程全方位”。要重视研究生在学期间的各环节,包括研究生入学教育、课程开设、成绩考核、论文开题、论文中期检查、论文外审、预答辩、论文答辩等常规环节;研究生培养要涵盖全领域,包括学业修习、品德发展、研究素养、实践能力、身心健康等。通过加强研究生培养的过程管理与细节管理,全面提升研究生培养质量,保证研究生顺利毕业、成才,从而保证研究生队伍整体的培养质量。要重视研究生课程开设质量。保证课程设置合理、课程质量优质、教学过程完善;要加强教学管理,严防替上课、替签名、替作业等现象。合理确定课程作业类型,主要以实践型任务、研究型任务、问题型任务、活动型任务等来提升研究生的实践能力与研究能力。提升研究生培养质量,要重视制度建设。如,研究生导师队伍建设。导师是研究生培养的第一责任人,不仅要注重研究生导师的师德师风、学术规范与学术道德,也要重视导师的研究生管理能力,更要注重研究生导师的在职提升。强调导师是研究生培养第一责任人的同时,管理部门也要给予导师足够的权利与权力。又如,研究生组会制度、部分特殊专业的双导师制、导师组制建设等。再如,研究生分类招生制度、分层分流培养制度建设、研究生学业预警制度建设。甚至可以基于研究生组会制,探索依托相关相近课题组的研究生学业帮扶制度等。提升研究生培养质量,还要改革研究生导师评价机制和监管机制。要扭转片面以课题、论文、经费等“数量化指标”来评价导师的偏颇做法,更加重视研究生培养的个体与团体指导次数、按时毕业率、成功就业率、论文复检不合格率等,引导研究生导师把主要精力放在育人上、而不是“跑课题”上,从而避免“放养”“散养”“替导师打工”等不正常现象。客观来看,近20年来我国研究生招生数量处于持续扩张状态,部分高校客观存在导师资源与学术资源不足、分配不均衡等问题,加之部分培养单位的学科设置与课程开设不太合理,一定程度上影响了我国研究生培养的整体质量。在大幅扩招研究生的同时,如何增强研究生指导队伍、如何提升研究生导师业务素质,尤其是如何协调优质学术资源分配均衡等问题,应该是主管部门、培养单位今后相当一段时间内考虑的重点工作。(作者系曲阜师范大学教授)《中国教育报》2020年08月21日第2版陕西工业职业技术学院始终将改革方向聚焦于产教融合与校企合作。如果说校企协同育人联盟的建立解决了平台问题,那么,学校去年布局成立的“三院一中心”,即西部产教融合研究院、西部现代职教研究院、西部创新创业研究院和技术转移中心,则为打通产教融合、校企合作“最后一公里”,解决产教“两张皮”等体制机制问题打开了通道。
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